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Metodología para el aprendizaje por proyectos
 

Objetivo general

 

·        Conocer la fundamentación teórica que sienta las bases del trabajo por proyectos, tales como el constructivismo, la globalización, el método científico y el método por descubrimiento.

·         Conocer la principal clarificación conceptual de los términos didácticos.

·         Conocer los principios metodológicos básicos establecidos en la LOMCE.

·         Conocer los diferentes métodos de enseñanza en primaria, los estilos de enseñanza, las técnicas y las estrategias en la práctica, sus características y diferencias entre si.

·         Distinguir las diferentes organizaciones de espacios, tiempos y recursos que podemos encontrar en el aula.

·         Las diferentes definiciones y concepciones del método por proyectos

·         Establecer una comparativa método tradicional-método por proyectos

·         Las fases del método por proyectos: cuales son y en que consiste cada una, así como su puesta en práctica.

·         El proceso didáctico en los proyectos, cuál sería su planificación y punto de partida, duración, organización y roles del profesor y el alumno/a.

·         Relación que existe entre el trabajo por proyectos y las competencias clave

·         Descripción de las competencias clave del sistema educativo español

·         Las actividades de enseñanza, descripción y características. el aprendizaje por tareas como el más adecuado para el trabajo por proyectos.

·         La evaluación del aprendizaje: definición y características

·         Conocer los instrumentos de evaluación y las rúbricas como el más adecuado para evaluar competencias y proyectos.

·         Como sería la evaluación del proyecto

·         Conocer las principales potencialidades y beneficios del trabajo por proyectos, así como las dificultades encontradas.

 

 

 

Objetivos específicos

MÓDULO 1: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Sentar las bases teóricas para el trabajo por proyectos

Conocer las características principales del constructivismo

Conocer en que consiste el aprendizaje globalizado.

Conocer que es, en que consiste y las características principales del método científico

Conocer que es, en que consiste y las características principales del método por descubrimiento

 

MÓDULO 2: METODOLOGÍAS EN LA ETAPA DE PRIMARIA

Conocer la clarificación conceptual de los términos didácticos.

Conocer los principios metodológicos según la LOMCE.

Conocer los principales métodos de enseñanza en primaria, su puesta en práctica y saber elegir cual sería el más adecuado.

Definición y características de los estilos y las técnicas de enseñanza.

Aplicación de las estrategias en la práctica.

La organización de espacios y de tiempos en el aula durante el trabajo por proyectos.

Conocer los diferentes agrupamientos que se pueden hacer en el aula.

La organización de recursos y materiales.

 

MÓDULO 3: QUE ES EL MÉTODO PROYECTOS

Recorrido por la evolución del trabajo por proyectos a lo largo de la historia

Conocer en que consiste el trabajo por proyectos

Comparativa método tradicional-método por proyectos

 

MÓDULO 4: FASES DEL MÉTODO

Conocer las diferentes fases de que consta el trabajo por proyectos

Descripción de cada una de las fases del proyecto

 

MÓDULO 5: PROCESO DIDÁCTICO EN LOS PROYECTOS

Conocer cuál sería el punto de partida en un trabajo por proyectos

Como sería el trabajo con la información durante un trabajo por proyectos.

Como organizar y planificar un proyecto.

Cuál debe ser la duración de un proyecto y cuáles serían los roles del profesor y del alumno.

 

MÓDULO 6: EL TRABAJO POR PROYECTOS Y LAS COMPETENCIAS CLAVE

Diferentes definiciones de las competencias clave y qué son.

Cuáles son las competencias clave y sus características según la legislación actual en el sistema educativo español.

Conocer la descripción de las competencias clave del sistema educativo español

El trabajo por proyectos y su contribución a la consecución de las competencias clave.

 

MÓDULO 7: ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA. APRENDIZAJE POR TAREAS

Definición de actividades de aprendizaje

Clasificación y características de las diferentes actividades de aprendizaje

Que son las tareas y su relación con el aprendizaje por proyectos

 

MÓDULO 8: EVALUCIÓN

Conocer las diferentes definiciones de evaluación del aprendizaje

Características de la evaluación

Conocer los diferentes instrumentos de evaluación y cuáles serían los más adecuados para el trabajo por proyectos.

Las rúbricas como el instrumento de evaluación más adecuado para evaluar las competencias y el trabajo por proyectos.

Como evaluar un proyecto.

 

MÓDULO 9: POTENCIALIDADES Y BENEFICIOS DEL TRABAJO POR PROYECTOS

Conocer las diferentes potencialidades que tiene un trabajo por proyectos y cuáles serían sus principales beneficios en su aplicación en las aulas.

Conocer los beneficios de los proyectos desde el punto de vista del profesor y del alumnado.

 

MÓDULO 10: DIFICULTADES ENCONTRADAS

Conocer las dificultades que pueden aparecer a la hora de utilizar el trabajo por proyectos

Que riesgos podemos correr en su aplicación en las aulas

Que obstáculos podemos encontrar para su aplicación.


 

Índice

MÓDULO 1: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

1.1. EL CONSTRUCTIVISMO

1.2. GLOBALIZACIÓN

1.3. MÉTODO CIENTÍFICO

1.4. MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO

 

MÓDULO 2: METODOLOGÍAS EN LA ETAPA DE PRIMARIA

2.1. CLARIFICACIÓN CONCEPTUAL DE LOS TÉRMINOS DIDÁCTICOS.

2.2. LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS.

2.3. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN PRIMARIA.

2.4. LAS ESTRATEGIAS EN LA PRÁCTICA.

2.5. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS.

2.6. ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS.

2.7. LOS AGRUPAMIENTOS

2.8. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES.

 

MÓDULO 3: QUE ES EL MÉTODO POR PROYECTOS

3.1. BREVE REFERENCIA HISTÓRICA

3.2. EN QUE CONSISTE EL TRABAJO POR PROYECTOS

3.3. COMPARATIVA MÉTODO TRADICIONAL-MÉTODO POR PROYECTOS

 

MÓDULO 4: FASES DEL MÉTODO

4.1. FASE INCIAL: ELECCIÓN DEL TEMA

4.2. FASE DE DESARROLLO

 

MÓDULO 5: PROCESO DIDÁCTICO EN LOS PROYECTOS

5.1. PUNTO DE PARTIDA

5.2. TRABAJO CON LA INFORMACIÓN

5.3. ORGANIZACIÓN. PLAN DE ACCIÓN

5.4. PROGRAMACIÓN

5.5. DURACIÓN

5.6. ROLES DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO

 

MÓDULO 6: EL TRABAJO POR PROYECTOS Y LAS COMPETENCIAS CLAVE

6.1. QUÉ SON LAS COMPETENCIAS CLAVE

6.2. DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

6.3. EL TRABAJO POR PROYECTOS Y SU CONTRIBUCIÓN A LA CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE.

 

MÓDULO 7: ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA. APRENDIZAJE POR TAREAS

7.1. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

7.2. APRENDIZAJE POR TAREAS

 

MÓDULO 8: EVALUCIÓN

8.1. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

8.2. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

 

MÓDULO 9: POTENCIALIDADES Y BENEFICIOS DEL TRABAJO POR PROYECTOS

 

MÓDULO 10: DIFICULTADES ENCONTRADAS

Curso acreditado por:

Universidad Rey Juan Carlos
 

Colabora: Grupo EGS

Acreditación: URJC

Duración: 100 horas

 
Convocatorias:

Del 25/04/2019 al 24/07/2019
Del 25/06/2019 al 24/09/2019
Del 25/07/2019 al 24/10/2019
Del 25/05/2019 al 24/08/2019
Del 25/08/2019 al 24/11/2019
Del 25/09/2019 al 24/12/2019

 
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